РЕКОМЕНДАЦІЇ РОІППО ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ
НАВЧАННЯ ПІД ЧАС КАРАНТИНУ, КОНТРОЛЮ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ТА ЗАПИСІВ У
КЛАСНИЙ ЖУРНАЛ
РІВНЕНСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ
ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
ЗАГАЛЬНІ НАСТАНОВИ
Навчання в умовах карантину – неочікуваний виклик для вчителів та учнів,
який засвідчить, наскільки вони розуміються на цифрових технологіях і є
медіаграмотними, тобто володіють важливими навичками ХХІ століття, які на
сьогодні потрібно застосовувати в режимі дистанційного навчання.
Перед кожним закладом загальної середньої освіти, кожним педагогічним
працівником постала низка запитань, як-от: «Які форми та способи є оптимальними
для організації навчання з використанням технологій дистанційного навчання?»; «Як
оцінити результати навчання здобувачів освіти і при цьому забезпечити
об’єктивність цих результатів?»; «Чи мають здобувачі освіти в умовах
віддаленого навчання рівний доступ до отримання якісних освітніх послуг?».
Запитання непрості, а отже, легкі відповіді, які б задовольнили всіх, знайти
складно.
Керівникам
закладів загальної середньої освіти відповідно до наказу Міністерства
освіти і науки України № 406 від 16.03.2020 «Про організаційні заходи для
запобігання поширенню коронавірусу COVID-19» необхідно видати
наказ про організацію роботи очолюваних ними закладів під час карантину,
яким визначити особливості провадження освітнього процесу. Заклад освіти
повинен виробити власні підходи до контролю та оцінювання результатів навчання,
моніторингу якості організації онлайн-уроків, їх змістового наповнення,
нормативів щодо обсягу, характеру та часу виконання домашніх завдань; надати
покрокові інструкції батькам та дітям стосовно того, як організувати самостійну
роботу вдома, дотримуючись звичного режиму як при очному навчанні та водночас
не забуваючи про відпочинок; чітко визначити, як відбуватиметься навчання та
забезпечуватиметься зворотний зв’язок у системі «вчитель – учень» як ключовий
елемент дистанційного навчання, а також забезпечити виконання освітніх програм,
зокрема шляхом організації освітнього процесу із використанням технологій
дистанційного навчання, що не передбачає відвідування закладів освіти
здобувачами, а у виняткових випадках – шляхом ущільнення графіку освітнього
процесу.
